天天飞车新版本2017:歷史知識記憶方法

時間:2019-08-27 14:44:28
  很多同學會對歷史課產生濃厚的興趣,因為它的內容縱貫古今、橫攬中外,涉及經濟、政治、軍事、文化和科學技術等各個領域的發展和演變。但也由于歷史內容繁雜,時間跨距大,記起來有一定的困難。所以很多人都有一種“愛上課,怕考試”的心理。這里介紹幾種記憶歷史知識的方法,幫助青少年克服這種困難,較快地掌握歷史知識。

  歸類記憶法

  采取歸類記憶法記憶歷史,使知識條理化、系統化,不僅便于記憶,而且還能培養自己的歸納能力。這種方法一般用于歷史總復習效果最好。

  我們可以按以下幾種線索進行歸類:

   按不同時間的同類事件歸納。

  比如:我國古代八項著名的水利工程、近代前期西方列強連續發動的5次大規模侵華戰爭、20世紀30年代日本侵略中國制造的5次事變、新航路開辟過程中的4次重大遠航、二戰中同盟國首腦召開的4次國際會議、中國工農紅軍5次反“圍剿”、中國共產黨召開的15次代表大會等等。

   把同一時間的不同事件進行歸納。

  如:1927年:上海工人第三次武裝起義、“四.一二”反革命政變、李大釗被害、“馬日事變”、“七•一五”反革命政變、“寧漢合流”、南昌起義、“八七”會議、秋收起義、井岡山革命根據地的建立、廣州起義。

  歸類記憶法既有利于牢固記憶歷史基礎知識,又有利于加深理解歷史發展的全貌和實質。

   比較記憶法

  歷史上有很多經常發生的性質相同的事件,如農民戰爭、政治改革、不平等條約等等。這些事件有很多相似的地方,在記憶的時候,中學生很容易把它們互相混淆。這時候采取比較記憶是最好的方法。

  比較可以明顯地揭示出歷史事件彼此之間的相同點和不同點,突出它們各自的特征,便于記憶。但是,比較不能簡單草率,要從各個方面、各個角度去細心進行,尤其重要的是要注意搜求“同”中之“異”和“異”中之“同”。

  如:中國的抗日戰爭期間,國共兩黨的抗戰路線比較。鄭和下西洋與新航路的開辟的比較。德、意統一的相同與不同的比較。對兩次世界大戰的起因、性質、規模、影響等進行比較,中國與西歐資本主義萌芽的對比。中國近代三次革命髙潮的異同等。

  用比較法記憶歷史知識,既能牢固記憶,又能加深理解,一舉兩得。

   歌謠記憶法

  一些歷史基礎知識適合用歌謠記憶法記憶。例:記憶中國工農紅軍長征路線:“湘江、烏江到遵義,四渡赤水拋追敵,金沙彝區大渡河,雪山草地到吳起。”中國朝代歌:“夏商西周繼,春秋戰國承,秦漢后新漢,三國西東晉;對峙南北朝,隋唐大一統,五代和十國,遼宋并夏金;元明清三朝,統一疆土定。”

  應當注意的是,編寫的歌謠,形式必須簡短齊整,內容必須準確全面,語言力求生動活潑。

   圖表記憶法

  圖表記憶法的特點是借助圖表加強記憶的直觀效果,調動視覺功能去啟發想象力,達到增強記憶的目的。

  秦、唐、元、明、清的疆域四至,可畫直角坐標系。又如隋朝大運河圖示,太平天國革命運動過程圖示,中國工農紅軍長征過程圖示等等。

   巧用數字記憶法

  歷史年代久遠,幾乎每年都有不同的大事發生。如果要對歷史有一個全面的了解,就必須記住年代。但歷史年代本身枯燥乏味,難于記憶。有些歷史年代,如封建社會起止年代,只能死記硬背。但也有些歷史年代,可以采用一些好的方法。

  (1)抓住年代本身的特征記憶。

  比如,蒙古滅金,1234年,四個數字按自然數順序排列。馬克思誕生,1818年,兩個18。

   抓重大事件間隔距離記憶。

  比如:第一次國內革命戰爭失敗,1927年;抗日戰爭爆發,1937年;中國人民解放軍轉入反攻,1947年。三者相隔都是10年。

   抓重大歷史事件的因果關系記年代。

  比如:1917年十月革命,革命制止戰爭,1918年第一次世界大戰結束;巴黎和會拒絕中國的正義要求,成為1919年“五四”運動的導火線,“五四”運動把新文化運動推向新階段,傳播馬克思主義成為主流,1920年共產主義小組出現;馬克思主義同工人運動相結合,1921年中國共產黨誕生。

   概括為一二三四五六來記

  比如:隋朝的大運河的主要知識點:一條貫通南彳I:的交通大動脈;用了二百萬人開鑿,全長兩千多公里;三點,中心點是洛陽、東北到涿郡、東南到佘航;四段是永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河;連接五條河:海河、黃河、淮河、長江和錢塘江;經六?。杭?、魯、豫、皖、蘇、浙。

   分時間段記憶

  比如:“二戰”后民族解放運動,分為三個時期,第一時期時間為1945年至上世紀50年代中,第二時期為上世紀50年代中至上世紀60年代末,第三時期為上世紀70年代初至現在。將其概括為三個數,目卩10、15、20多;因是“二戰”后民族解放運動,記住“二戰”結束于1945年,那么按10、15、20多三個數字一排,就可牢固記住每個時期的時間了。

   規律記憶法

  歷史發展有其規律性。提示歷史發展的規律,能幫助記憶。例如,重大歷史事件,我們都可以從背景、經過、結果、影響等方面進行分析比較,找出規律。如:資產階級革命爆發的原因雖然很多,但其根源無非是腐朽的封建政權嚴重地阻礙了資本主義的發展。

  在學習過程中,我們可以尋找具有規律性的東西,如:在資產階級革命過程中,英國、法國、美國三國資產階級革命爆發的原因都是:反動的政治統治阻礙了國內資本主義的發展,要發展資本主義,就必須起來推翻反動的政治統治。而三國的革命,又都有導火線、爆發標志、主要領導人、文件的頒布等。在發展資本主義方式上,俄國和日本都是通過自上而下的改革來完成的,意大利和德意志則是通過完成國家統一來進行的。

   荒謬記憶法

  想法越奇特,記憶越深刻。如:民主革命思想家陳天華有兩部著作《猛回頭》、《警世鐘》,記法為一邊想“一個叫陳天華的人猛回頭撞響了警世鐘,一邊做轉頭動作,同時發出鐘聲響。”軍閥割據時,曹錕、段祺瑞控制的地盤及其支持者可聯想為“曹錕靠在一棵日本梨(直隸)樹(江蘇)上,餓(鄂——湖北)得快干(贛——江西〉了。段祺瑞端著一大碗(皖一安徽)鹵(魯——山東)面(閩一一福建),這(浙江)也全靠日本撐著呀!”

  當然,記憶的方法多種多樣,還有直觀形象記憶法、聯系實際記憶法、分解記憶法、重復記憶法、推理記憶法、信號記憶法、卡片記憶等等。在實際學習中,要根據自己的實際情況,選擇適合自己的記憶方法。只要大家掌握了其中的一種甚至幾種方法,學習歷史就不再是可望而不可即的事了。